记得那天下午，我正坐在教室里，等待老师开始我们的数学课。忽然，一道清脆的笑声打破了沉寂的空气，那是我的班级老师李老师。她通常都是严肃认真的，但今天她却显得格外开朗。

“大家好！”李老师高声叫道，“今天我想尝试一下新的教学方法。”随后，她拿出一台小巧的播放器，插入一张CD，然后按了一下按钮，音乐响起。这时，她竟然打开了一个奇怪的小机器，它发出低沉的声音和亮闪闪的光芒。我感到非常困惑，这是什么东西？

紧接着，屏幕上出现了一段录像，是些人在跳舞。但这不是普通的舞蹈，他们穿着奇异的服装，用力地扭动身体，看起来很不寻常。我听见身边几个同学窃窃私语：“这是什么？为什么这么做？”我也觉得有些尴尬，不知道这是怎么回事。

不过，在李老师的一番解释中，我才明白过来，这是一种新颖的手势语言——所谓“跳D”，据说可以帮助人们更好地表达自己的情感和思想。虽然初看之下有些不可思议，但当我注意到其他同学也都在仔细观察并渐渐理解时，我也跟着感兴趣起来。

接下来几分钟，我们全班都聚精会神地观看这个录像，并试图模仿那些奇特的动作。当我们自己试着做的时候，我发现其实并不难，只要配合音乐节奏，就能自然而然地流露出一种特别的情绪表达方式。在这种轻松愉快的情况下，我们似乎忘记了学习本身，而是以一种完全不同的方式体验到了乐趣和团队合作。

那次课是我有生以来第一次体验到的如此独特且富有创意的人类交流方式。那之后，每当我听到“跳D”这个词，就会想到那个充满欢笑与探索精神的日子，以及它带给我们的非凡体验。而对于曾经让我略感困惑但最终深受启发的小小实验来说，无疑是个成功之举。

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