记得那天，是我们班的作文课。我总是对写作这门功夫有点儿怀疑，觉得自己并没有太多发挥的空间。老师布置了一篇关于“我的一个难忘周末”的作文，我就知道这将是一场与我内心深处抗争的战斗。

当时下午三点钟，阳光透过窗户洒在桌上，我正坐在教室里，看着笔和纸，不知所措。那时候，班长趴在前面，我悄声对他说：“哥们儿，你能帮个忙吗？我这是不想写。”他的头转过来，一边微笑一边回答：“当然可以。”

我心里暗自高兴，这可能是我逃避这个难题唯一机会了。于是，就有了这样的计划：让班长趴下，让老师以为他是在打盹，而实际上，他却录制了一段视频，用我的声音讲述了一个假想的周末故事——关于去公园散步、看云彩、品茶的小确幸。

事情进行得很顺利。老师走近来检查一下，我们两个眼神都紧张地看着她。她轻轻拍拍班长的肩膀，说：“小伙子你今天也累吧？”然后又转向我，“哦，你今天没带草稿纸啊，有什么好方法呀？”我赶紧解释说昨晚忘带，所以只能等会儿再找一些用纸来做笔记。

就在这个时候，班长趁机把手机放在桌子底下悄无声息地开启录音，然后开始模仿我的语气讲述那个假设的情景。他的声音清晰而真实，让人听起来几乎像是真的发生过一样。而且，他还巧妙地加入了一些细节，比如提到了“五四广场”、“花园里的鸽子叫”，这些都是我们学校常见的地方和景象，使整个故事听起来既生动又真实。

时间似乎静止了，只要老师不离开座位，那一刻一切都将完美结束。当她的目光再次飘向我们的方向时，我们的心跳加速，但她只是微微皱眉，然后便低头继续自己的工作。我松了一口气，因为这一切似乎都在按照预定的剧本发展着。

最后，当课间铃声响起，她收拾东西准备离开的时候，没有任何异常发生。这意味着我们的计划成功了！虽然那节课对于我的学习来说是一个失败，但它却成为了我与同学之间的一次特殊共鸣，也让我意识到即使是在困境中，也有创意能够帮助我们突破束缚。

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